PRESENTACIÓN COLOMBIA
DIÁLOGO GDLN
PyMEs - 27 de Febrero
El e-aprendizaje pasa por diferentes
procesos, algunos previos al desarrollo de contenidos de conocimiento y otros
una vez obtenido el material que sirve de insumo para el aprendizaje. A través
del curso "mi propio jefe" la Universidad de los Andes de Bogotá se
ha visto involucrada en estos dos grupos de actividades.
En cuanto al desarrollo del contenido, en el
primer aparte de esta presentación se describen los elementos de e-aprendizaje
para un curso encaminado a la formación de jóvenes empresarios. En un segundo momento se aborda el tema central de
la presentación, el cual responde a la siguiente pregunta: ¿qué implica el uso
de las nuevas TICs en la promoción de cursos de desarrollo empresarial en
línea?
I. El e-aprendizaje para Jóvenes Empresarios que
le apuestan a convertirse en "mi propio jefe".
El pequeño o mediando emprendedor requiere
una gran dosis "sudor" individual para lograr el éxito. Esta premisa
básica es especialmente aplicable a quienes estén interesados en aprender a
través de las nuevas tecnologías.
La idea es potenciar las dos principal
condiciones del e-learning : EL AUTO APRENDIZAJE y EL APRENDIZAJE POR LA
INTERACCIÓN.
II. Los factores claves de la experiencia
"mi propio jefe".
2.1. La tecnología utilizada
El Medio tecnológico utilizado
privilegia el aprendizaje en línea y se complementa con
videoconferencias. El diseño de la interfaz consulta la realidad de los jóvenes
interesados en convertirse en empresarios; esto es,
§ la información está apoyada con mensajes atractivos y especialmente LÚDICOS;
§ se prevén ejercicios interactivos entre el estudiante y el contenido puesto en línea; así como,
§ entre el estudiante y otros jóvenes emprededores
Las videoconferencias posibilitan el diálogo
con expertos empresarios
En todo caso quien participa es quien es
responsable de aprender, mediante la consulta de casos de su propia
realidad, ó, a través del diálogo en grupo con sus "pares", así como
en el proceso de AUTO reflexión y evaluación individualizada.
2.2. ¿Cómo incidieron las nuevas tecnologías
en la promoción?
La meta que se propuso desde el comienzo fue
la de socializar la experiencia de más de 15 años de la cátedra "Opción en
Empresariado" dirigida a jóvenes universitarios de TODAS LAS DISCIPLINAS
interesados en iniciar su propia empresa.
En números, el reto es llegar a 10.000
asistentes al curso. De allí la utilización de las TICs, particularmente
aquellas que permitieran llegar a audiencia de manera masiva = La Internet
Esto supuso prever estrategias alternativas,
diseñar escenarios y planes de contingencia para promoción (planes A, A1, A2; B
..)
RESULTADOS INICIALES E IMPLICACIONES
|
País |
Afirmativo |
No Interés |
Pendiente |
Total |
Argentina
|
50% |
0% |
50% |
5% |
|
Chile |
60% |
20% |
20% |
13% |
|
Ecuador |
10% |
0% |
90% |
25% |
|
Perú |
50% |
0% |
50% |
10% |
|
Rep. Dominicana |
43% |
0% |
57% |
18% |
|
Venezuela |
50% |
0% |
50% |
5% |
|
Costa Rica |
0% |
0% |
100% |
25% |
|
TOTAL |
|
|
|
100% |
§ la promoción en línea de actividades empresariales DEBE pasar por una estrategia de "generación de expectativas";
§ la información DEBE ser muy directa, concreta, y de poco texto (anexo imagen utilizada de promoción);
§ el e-aprendizaje NO puede ser ajeno del e-comercio. El mensaje dirigido a un empresario DEBE despertar la expectativa innovadora y de aprendizaje propia de este especial "cliente".